为进一步丰富研修内容，提升研修教师的教学技能，7月2日晚，2019年高校思想政治理论课骨干教师研修班（总第102、103期）在9500app金沙集团城关校区西区逸夫科学馆报告厅举办了研修班学员教学展示活动。来自西部12省（市、区）高校的200名思想政治理论课骨干教师及9500app金沙集团师生代表参加了活动，八组学员代表分别作了教学展示，北部湾大学9500app金沙集团副院长吕剑新副教授和西南医科大学9500app金沙集团李国辉教授分别对教学展示进行了点评。活动由9500app金沙集团蒋海蛟老师主持。

西安思源学院金鑫铭老师以“故事讲述法在《马克思主义基本原理概论》教学中的创新应用”为题进行了教学展示。他从“故事讲述法在《原理》教学中应用的必要性”入手，将“故事讲述法”与“案例教学法”区分开来，深入探讨了《原理》课教学中选取故事的原则及故事讲述法在《原理》课教学中创新性应用的方法与技巧。

长江师范学院刘国华老师以“推进《思修》课‘四化一中心’改革，提高《思修》课教学实效”为题进行了教学展示。他从《思修》课“教学供给与学生需求存在较大差距”“教学供给与党和国家的要求存在差距”“教学供给科学化程度不高”三个方面分析了《思修》课教学改革的必要性。他指出，《思修》课教学改革要将“知”“信”“行”三个维度的教学目标精准化，要将平等对话的教学方式过程化，还要将知行合一取向的考核实效化。

新疆工程学院王兴旺老师以“准确把握文化自信的内涵”为题进行了教学展示，他从“文化自信的基本涵义”“坚定文化自信的根源”“坚定文化自信的意义”三个方面对文化自信进行了深入探讨。他指出，辉煌的传统文化是文化自信之根，伟大的革命文化是文化自信之魂，优秀的现代文化是文化自信之源。

成都职业技术学院程佳老师以“高校思想政治理论课之——思想道德修养与法律基础”为题进行了说课展示，她以《思想道德修养与法律基础》课程为例，从课程定位、教学目标、教学内容选取、课程设计、教学资源选取、教学评价方式等六个方面探讨了思政课教学的设计与思路。

包头铁道职业技术学院王薇薇老师以“信仰点亮人生——坚定理想信念放飞青春梦想”为题进行了教学展示，她首先从“什么是理想信念”出发，分别探讨了“理想”与“信念”的含义与特征；接下来，她围绕“理想信念是精神之钙”，展示了坚定理想信念的重要性；最后，她指出，要立志当高远、立志做大事、立志须躬行，在坚定理想信念的过程中放飞青春梦想。

贵州职业技术学院杨勇老师以“浅谈与学生实际结合的高职思政课教学”为题进行了教学展示，他从课程定位与目标、学情了解与分析、教学思路与设计、教学组织与实施、教学反思与改进等五个方面，结合高职学校学生的实际情况，深入探讨了如何将学生实际与思政课教学更好地结合在一起。

贵州电子信息职业技术学院刘琴老师以“崇德修身——道德的作用”为题进行了教学展示。她以“六尺巷”的故事为切入点，提出“道德”问题，从而引出“道德”的重要性。她从“道德对个人的作用”和“道德对社会的作用”两方面深入分析了“道德”的作用。她指出，只有我们人人崇德向善，才会积善成德，中华民族伟大复兴的“中国梦”便有了重要的精神力量和道德支撑。

甘肃林业职业技术学院付军龙老师以“新时代，新理念，新发展----贯彻新发展理念”为题进行了教学展示。他实际教学为例，分享了个人的教学方法与策略：首先，要明确教学目标，使学生明确学习任务；其次，要在任务的驱动下，推动学生自主学习；再次，要在课堂上增加师生互动交流，达到教学相长；最后，要以布置作业的形式达到巩固提升的目的。

吕剑新在点评中指出，八位老师的教学展示各有风采，政治站位高，学术能力强，教学功底扎实，能够很好地将理论与实际相结合。对于如何上好思政课，他分享了自己的思考：首先，思政课教学要明确四门课程的不同教学目标；其次，教师要有魅力，“亲其师才能信其道”，思政课教师要不断提升自身素养；第三，思政课教学要科学化、理论化，要把握好价值引领的作用，做到知识传授与价值引领的统一；最后，思政课教学要落地生根，在实际教学中要具体化、生活化。

李国辉老师在点评中指出，主讲教师知识丰富、观点鲜明；底蕴深厚、案例翔实；逻辑清晰、理论完整；语言幽默、表达流畅，她从教学方法、教学资源选取、PPT制作等方面，以《基础》课教学为重点，对每组老师的教学展示进行了认真细致的点评，总结出了每位主讲老师教学中的优点，鼓励大家互学互鉴；同时，也指出了每位教师在教学展示中需要改进的地方，对各位教师在研修期间提升自身的教学技能有着重要的作用。

蒋海蛟老师在总结中指出，办好思想政治理论课关键在教师，高校思想政治理论课骨干教师研修班的目的也就是为思政课教师提供一个学习的平台、交流的平台、研讨的平台，提升思政课教师的“六个素养”，探索思政课教学改革的“八个相统一”，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，勉励大家要在接下来的理论研修和实践研修的过程中加强交流互鉴，不断提升自身素养和教学技能。